Реферат: План жизни и деловой карьеры

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО Пензенский государственный университет

архитектуры и строительства

Институт экономики и менеджмента

Кафедра «Менеджмент»

План жизни и деловой карьеры

Выполнила: студентка гр. ЭУС-41

Маркелова И. В.

Принял: д.э.н., профессор

Бондаренко В. В.

Пенза, 2010

В данной работе представлены основные методы и принципы личной организации труда и планирования жизнедеятельности, которые базируются на самоанализе и самодиагностике.

Работа состоит из семи разделов, резюме, эссе, введения и заключения. При написании данной работы проводится разработка и анализ плана жизни, построение на его основе модели «Дерево жизненных целей» и проведение анализа «Цель – средство», определяется план достижения жизненных приоритетов. Проводится анализ сильных и слабых сторон, а также анализ использования личного времени. В работе критически оценены личные и деловые качества, проанализированы достижения и неудачи, поставлены цели в плане личной жизни и карьеры. После выполнения данной работы проще будет разобраться, что нужно для того, чтобы добиться намеченных целей и как их добиться.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….4

1. Персональное резюме……………………………………………………...6

2. Эссе о личных достижениях……………………………………………….9

3. Разработка плана жизни……………………………………………...……11

4. Анализ плана жизни……………………………………………………….15

5. Анализ «Цель – средство»………………………………………………...19

6. План достижения жизненных приоритетов……………………………...22

7. Дерево жизненных целей………………………………………………….28

8. Анализ сильных и слабых сторон………………………………………...30

9. Анализ эффективности использования времени………………………...31

Заключение……………………………………………………………………33

Список литературы…………………………………………………………...34

Введение

Не может управлять другими тот, кто

не в состоянии управлять самим собой.

Английская пословица

Каждый человек хочет занять достойное место в жизни, но, как показывает практика, достигают этого лишь те, кто умеет разумно распорядиться своим временем, способностями, хорошо организо­вать свою жизнь и деятельность.

Многие выдающиеся люди добивались успеха благодаря четкой организации своего труда. Человек, естественно, не может управ­лять самим временем. Но мы можем управлять своими делами с учетом фактора времени. Следует отметить, что в управлении самим собой нужны те же умения, что и в руководстве другими людьми, т.е. умение планировать, организовывать, делегировать стимулировать, координировать и контролировать. Без этого невоз­можно эффективно работать. По существу времени у всех одина­ковое количество, только одни используют его лучше, а другие хуже.

Время – самый важный и дефицитный наш ресурс. Жизнь человека очень скоротечна. Для достижения серьезных успехов нам отведено 25-30 лет. А ведь это так мало. С годами человек оглядывается назад и оценивает, чего он добился в своей жизни, много ли полезного и действительно важного совершил, сделал ли все, что мог сделать, чтобы обеспечить себе достойную старость, оставил ли после себя что-то... И чтобы в такие моменты не настигло глубокое разочарование, необходимо уже в молодости уметь планировать свое время и иметь хорошо продуманный план личной жизни и карьеры.

Целью данной работы является составление плана жизни и деловой карьеры. Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи :

1. Изучить теоретические основы персонального менеджмента.

2. Создать временной ряд жизненных целей.

3. Разработать баланс личных успехов и неудач.

4. Определить свои сильные и слабые стороны.

5. Обосновать пути достижения целей.

6. Составить график своей профессиональной карьеры.

Установление жизненных целей позволяет: лучше осознать имеющиеся в отношении карьеры выбор; убедиться в правильности избранного пути; повысить вероятность достижения желательных результатов и сконцентрировать все силы на ключевых моментах, в этом и заключается актуальность работы.

ЭССЕ

Меня зовут Маркелова Иветта Владимировна. Родилась 2 марта 1990 года в г. Саранске. С 1997 по 2007 год обучалась в лицее №43 в классе с математическим уклоном. За время обучения с 5 по 11 класс была старостой класса, участвовала в различных сферах школьной жизнедеятельности: спорте, а именно занималась теннисом, в соревнованиях ни раз занимала призовые места; в олимпиадах, как в школьных, так и в межрегионных, где также занимала лидирующие позиции. Кроме этого участвовала мероприятиях художественной самодеятельности. К сдаче экзаменов в конце обучения подошла с усердием, вследствие этого закончила школу с положительными оценками.

Вероятно, именно обучение в лицее с технически-математическим уклоном подтолкнуло меня сделать свой выбор при поступлении в высшее учебное заведение на специальность «Экономика и управление на предприятии (в строительстве)». В университете с интересом увлекаюсь предметами, и в дальнейшем хочу связать свою жизнь именно с этой отраслью и профессией.

После окончания третьего курса устроилась на работу в ООО «Парус» специалистом по работе с клиентами. Контакт с людьми всегда имел, и будет иметь важное место в моей жизни. На данный момент продолжаю работать в этой организации в должности менеджера по сопровождению и консультации клиентов и благодаря этому на данный момент меня знают во многих организациях г. Пенза. В дальнейшем , после окончания вуза, так как опыт работы и высшее образование у меня уже будут, планирую устроиться на более высокую должность. Кроме работы и обучения в университете, я совершенствую навыки водительского мастерства, обучаюсь в автошколе «Профессионал» на категорию «С». За время обучения в вузе имела несколько научных публикаций, участвовала в конференциях, писала индивидуальные работы, которые в дальнейшем позволят мне сделать свою личную жизнь такой, какой её себе представляю.
Маркелова Иветта Владимировна

Адрес: 440009, г. Пенза, ул. Московская,

дом 33^а , квартира 7.

тел. дом.: (8412) 55 6578

тел. сот.: 8 960 95589 33

эл. адрес: ive-m@yandex.ru

Личные данные:

Цель:

Образование:

сентябрь 2007г. -

настоящее время

сентябрь 1997г.-

июнь 2007г.

Опыт работы:

июнь - июль 2010г.

июнь - июль 2009г.

Дополнительная информация:

Знание иностранных языков:

Владение компьютером:

Водительские права:

Личные качества:

Хобби:

дата рождения: 2.03.1990 г., русская, не замужем

получение работы в строительной компании в экономическом отделе в должности помощника экономиста с перспективой карьерного роста для реализации полученных теоретических навыков (работа с планово-учетной документацией, экономический анализа и учет показателей деятельности предприятия и его подразделений) и повышения эффективности работы отдела, заработная плата 15 000 рублей

ГОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства». Институт экономики и менеджмента, специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии (в строительстве)», очное отделение, 4 курс, студентка

МОУ СГЕТЛ №43, г. Саранск. Социально-экономический класс

ООО «УМ-2», экономический отдел, помощник экономиста, экономическая практика

ГОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства», кафедра «Информационные системы компьютерное моделирование», оператор, вычислительная практика

Английский, французский (базовый) – чтение и перевод со словарем

Windows XP, пакет Microsoft Office, Adobe Photoshop CS2, CorelDraw, Консультант Плюс

категория «В»

целеустремленность, ответственность, коммуникабельность оптимистичность

фотография, компьютерный дизайн

2. Анализ значимости сфер жизнедеятельности

Каждая цель в жизни любого человека имеет свою важность: высокую (100%), среднюю (60%) и низкую (20%). Такая расстановка по важности цели по ее приоритетам просто необходима для того, чтобы определить, что на первом месте, а что на втором, что главное, на чем нужно сконцентрироваться для получения максимального результата, а что второстепенное. Важная задача предполагает планомерных и пошаговых действий, которые в совокупности могут привести к исполнению желаемой цели.

Все сферы в жизни любого человека играют большую роль, и если какая – либо сфера жизни будет отсутствовать, то человек будет чувствовать себя ущемленным. Будь то семья или карьера, образование или имущество – только совокупность всех этих сфер даст нам удовлетворенность в жизни. Необходимым условием здесь является лишь установление приоритетов – что важнее, чем можно пожертвовать, чтобы получить необходимое. Вся жизнь – постоянный выбор между значимым и незначимым. Без этого выбора нельзя добиться больших успехов в своей деятельности.

Для меня самым главным является сфера здоровья, ведь без хорошего здоровья практически нечего в жизни добиться нельзя как в личной сфере, так и в профессиональной. Так же важным является образование, без которого трудно построить карьеру, и деловая карьера без которой не возможно удовлетворить свои потребности в материальной сфере и, следовательно, трудно построить благополучную семью.

Каждая цель имеет свой смысл тогда, когда установлены сроки ее воплощения и сформулированы желаемые результаты. Попробую сформулировать их применительно к своим желаемым и практическим целям и проверю свои планы с точки зрения реалистичности (см. табл. «Жизненный план»).

Так же план жизни по сферам можно представить графически: график «Образование»; график «Деловая карьера»; график «Материальная сфера»; график «Семья»; график «Здоровье».

3. Составление плана достижения жизненных приоритетов

1 блок. Приоритетные черты характера и цель жизни:

1.1. Ваши представления о будущем и основная мечта – через 10 лет, будучи материально независимым, квалифицированным специалистом и имеющим высокий уровень достатка уехать на несколько лет жить в другую страну.

1.2. Изложите важнейшие сведения о себе

- Коммуникабельность;

- Усидчивость;

- Стремление познавать что - новое;

- Самостоятельность;

- Умение сохранять хладнокровие в опасных и волнующих ситуациях;

- Умение планировать собственное время;

1.3. Как бы о Вас написали люди, которые Вас хорошо знают?

- Амбициозность;

- Коммуникабельность;

- Отзывчивость.

1.4. Назовите 3 – 5 человек, которые оказали на Вас наибольшее влияние:

- Швецова С.В. – мама;

- Швецов В.В. – папа;

- Маркелов В.З. – дедушка.

1.5. Назовите Ваши любимые виды деятельности и хобби:

- Мода;

- Кино;

1.6. Перечислите 3 – 5вещей, которые доставили Вам наибольшее удовольствие за последний месяц:

- Спорт;

- Составление жизненного плана

- День рождение мамы;

1.7. Назовите 3 – 5 Ваши любимые занятия:

- Чтение полезной практической литературы;

- Игра в боулинг;

- Игра в бильярд;

- Ходить по магазинам.

1.8. Назовите 3 – 5 Ваши «антилюбимые» занятия:

- Бездельничать;

- Впустую тратить свое время.

1.9. Охарактеризуйте кратко общую цель Вашей жизни:

- Обеспечение материально независимого уровня жизни и удовлетворение различных потребностей путём процесса самореализации.

2 блок. Влияние внешней среды на Вас как на личность

2.1. Какие события, происходящие в мире (в городе) волнуют Вас больше всего?

- Коррупция;

- Высокий уровень преступности.

2.2. Какие перемены, происходящие вокруг Вас, могут повлиять на Вашу жизнь?

- Замужество;

- Рождение ребёнка;

- Карьерный рост.

2.3. Назовите Ваши основные сильные стороны:

- Амбициозность;

- Оптимизм;

- Коммуникабельность;

- Отзывчивость;

- Решительность;

- Умение ценить своё время;

- Усидчивость.

2.4. Назовите Ваши основные слабые стороны:

- Доверчивость.

- Простота;

2.5. Перечислите ряд неудач, которые Вы испытали в жизни:

- Поступление в ВУЗ только на одну специальность.

2.6. Почему Вы считаете, что в этих случаях Вы были далеки от успеха?

В этом случае я была далека от успеха, так как не проходила подготовительные курсы, которые возможно помогли бы мне при поступлении на другие факультеты.

2.7. Мешают ли Вам эти неудачи в сегодняшней жизни?

Нет.

3. Сформулируйте своё отношение к будущей работе (разместите по приоритетам целевые установки по службе).

- Высокая заработная плата, получение льгот;

- Престиж и положение;

- Возможность независимо мыслить и действовать;

- Продвижение по службе;

- Личный рост и развитие;

- Уверенность в завтрашнем дне;

- Признание руководителем ваших производственных заслуг;

- Удовлетворение ожиданий руководителя.

4. Ваше представления о своём будущем (опишите какой вы хотите видеть свою жизнь через год, пять лет).

2012 г. – окончание Пензенского Государственного Университета Архитектуры и Строительства, получение диплома по специальности «экономика и управление на предприятии (в строительстве)»;

2013 г. – стабильное , хорошо оплачиваемое рабочее место в строительной компании в должности экономиста-менеджера.

2015 г. – повышение по службе до должности заместителя начальника предприятия.

2015 г. – покупка квартиры в г. Москва;

2016 г. – приобретение недвижимости за рубежом.

5. Чего вы хотите достичь?

5.1. Духовная сфера:

- Гармонии.

5.2. Карьерное положение:

- Карьерный рост;

- Высокая заработная плата;

- Престиж организации;

- Уважение коллег.

5.3. Семейное положение:

- Продуманный брак;

- Желанные мужем дети;

- Гармония в семье.

5.4. Состояние здоровья:

- Вести здоровый образ жизни

5.5. Финансовое положение:

- Материальная независимость;

- Наличие собственного жилья;

- Наличие собственного автомобиля;

5.6. Досуг:

- Посещение оздоровительных комплексов;

- Посещение филармоний, музеев, выставок;

5.7. Прочее:

- Открытие собственного дела.

6. Реализация жизненного плана

6.1. Каким образом Вы собираетесь достичь жизненные цели?

а) Удачно окончить университет;

б) Вести активный образ жизни;

в) Постоянное саморазвитие;

г)Найти перспективную работу

6.2. Назовите 4-5 мероприятий, которые необходимо осуществить в ближайшее время (1-6 месяцев), чтобы достичь запланированных результатов.

а) успешная сдача сессии;

б) получение водительских прав категории «АС»;

в) получение сертификата «Консультант Плюс»;

г) изучение научной литературы.

6.3. Назовите 4 причины, которые мешают Вам продвигаться к цели.

а) недостаточное количество времени;

б) недостаточное количество денежных средств;

в)медлительность

6.4. Чья помощь Вам необходима, чтобы достичь запланированного?

а) родственников;

б) губернатора.

4. Баланс личных успехов и неудач

Каждому человеку свойственно испытывать определённые чувства: чувства радости и горечи, победы и поражения и т.п. В таблице 2 отражены успехи и неудачи, с которыми пришлось столкнуться на сегодняшний момент.

Таблица 2.

Приложение 2

Баланс личных успехов и неудач

Таким образом, основными неудачами в жизни стали: неспособность устроиться работать на радиостанцию и работать фотографом(осталось как хобби). Но может быть именно эти поражения и стали толчком к достижению успехов, так как в настоящий момент это никак не отразилось на обучении в университете, а может быть, наоборот, подвигло на то, чтобы оправдать денежные средства, вложенные в учёбу. К тому же, считаю большим успехом мои приобретенные навыки в различных сферах деятельности.

5. Анализ «цель-средство»

В процессе анализа необходимые для достижения желаемых целей средства сравнивают с реальной ситуацией. В таблице 3 отражены основные жизненные цели и потенциальные возможности их достижения.

Таблица 3.

Приложение 4

Обоснование путей достижения целей

(Метод «Цель – средство»)

Таким образом, имея желание и обладая определённым потенциалом можно достигнуть поставленных целей. Отсутствие же каких либо способностей или навыков также можно развить в себе путём процесса саморазвития.

6. Построение дерева целей

Для более эффективного достижения жизненных целей необходимо построить так называемое «дерево жизненных целей», представляющее собой план конкретных действий. При построении дерева целей целесообразно предусмотреть два направления:

1) получение профессиональных знаний;

2) получение практических навыков.

По каждому направлению необходимо описать конкретные действия, указав сроки их исполнения. Затем следует оформить блок-схему, каждый из блоков которой содержит описание действия. Действия располагаются в хронологической последовательности и направлены на достижение конечной цели, которая указывается в конце блок-схемы.

Дерево жизненных целей представлено на рисунке 2.

Рисунок 2. Дерево жизненных целей

Из данного рисунка видно, что поставленные цели как бы подразделяются на цели специального образования и цели практических навыков работы. Таким образом, благодаря построению дерева жизненных целей, пути их достижения будут намного эффективнее, чем «держать их в уме».

7. Анализ сильных и слабых сторон индивида.

Любой человек обладает свойственными только ему определёнными качествами. Это могут быть умения и навыки, черты характеры, некие способности и т.п. В приведённой ниже таблице отображены сильные и слабые стороны.

Таблица 4.

Таким образом, анализ показал наличие как сильных, так и слабых сторон личности. Сильные стороны помогают достигать личных целей в жизни, а слабые тормозят. Над слабыми сторонами можно работать, познавая их и устраняя – это один вариант, но это длинный путь, хотя и необходим. А второй вариант – не очень-то трудиться над устранением своих слабостей, а лучше опираться на свои сильные стороны и делать те дела, в которых наиболее сильна. А в тех направлениях работы, где мешают слабые стороны, необходимо прибегнуть к помощи других людей и передать им часть своей работы, оставляя за собой руководство и тогда, совместными усилиями можно добиться хороших совместных результатов.

1. Структура затрат учебного и внеучебного времени

Время - важнейший и неотъемлемый ресурс жизни любого человека.

Большинство людей, которые не умеют эффективно управлять своим временем, отличает неумение определить моменты, когда они его теряют. Для того, чтобы избежать таких потерь необходимо разработать структуру затрат времени, которая приведена в таблице 5.

Главное преимущество, достигаемое путем планирования, состоит в том, что планирование времени приносит выигрыш во времени, а значит и способность выполнения многих дел за день.

Таблица 5.

Структура затрат учебного и внеучебного времени

Из таблицы видно, что большая часть времени уходит на сон (30,43%) или 8 часов, и это правильно. Ведь сон обеспечивает отдых организма, от которого напрямую зависит работоспособность человека в течение целого дня. 18,75% времени уходит на работу и примерно столько же на учёбу в ВУЗе – 15,62%. Это не случайно, поскольку в настоящий момент приходится совмещать эти 2 занятия одновременно. Чуть менее, (около 13%) времени тратится на самостоятельную работу: выполнение курсовых работ, рефератов, посещение библиотек, индивидуальная работа с преподавателем. На общение с друзьями и отдых уходит примерно 8% времени. Иначе говоря, чтобы затраты времени были минимальными, а эффективность – высокой, необходимо рационально использовать своё время в течение дня.

Заключение

Составленный жизненный план студента помог мне выделить индивидуальный алгоритм поиска профессиональных и личных целей, т.е. определить цели, установить сроки их воплощения, сформулировать желаемые результаты и проверить их с точки зрения реалистичности.

Не имея целей, люди часто оказываются во власти случайностей или прихотей других людей. Однако простое наличие целей не обеспечит магического решения всех проблем.

Если Вы беретесь за какое-то новое дело, включая планирование своей карьеры, прежде всего, объективно оцените свои силы. Постановка реальных, достижимых целей невозможна без знания самого себя, своих возможностей, способностей, слабостей.

Индивидуальные особенности играют существенную роль в профессионально-деловом успехе человека. Не все способны пра­виль­но оценить свою индивидуальность и использовать заложенный в ней потенциал. Классификация индивидуальных признаков, имею­щих значение при выборе карьеры.

Очень важно правильно оценить себя, в чем могут помочь множество специальных систем тестирования, дающие возможность разобраться в своих достоинствах и недостатках.

Поведение эффективного человека, в постановки целей, характеризует тщательное изучение возможных обязательств и реальности их выполнения, прежде чем он возьмет их на себя. Такие цели необходимо записывать на бумагу. Не записанные цели часто остаются туманными и заоблачными мечтами. Запись же требует от человека большой определенности, поэтому жизненный план, записанный на бумаге, позволяет людям стать хозяевами своей жизни.

Список литературы

1. Зайверт Л. Ваше время - в Ваших руках: (Советы деловым людям как эффективно использовать рабочее время): Пер. с нем. – М.: Интерэксперт, Инфра-М, 1995 – 267 с.

2. Резник С.Д., Игошина И.А., Рез­ник В.С. Введение в специальность. – М.: ЛОГОС, 2005.

3. Макарова С.Н., Резник С.Д. Женщина-руководитель: как добиться успеха в управлении. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 313, [1] с. – (BIZNESS-технологии).

4. Резник С.Д., Соколова Т.Н. Как разработать план жизни и профессиональной карьеры студента: Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по курсу «Управление личной карьерой». – Пенза: ПГУАС, 2007. – 32 с.

5. Соснина М.А. Личный тайм-менеджмент, или Как управлять своим временем. – Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.

6. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. Пособие / Под общ. ред. С.Д.Резника. – М.: Инфра-М, 2007. – 161 с.

7. Резник С.Д. и др. Персональный менеджмент: Учебник – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2006. – 622 с.

8. Управление личной карьерой: Учебное пособие для вузов / Под общ. ред. Э.М.Короткова, С.Д.Резника. – М.: Логос, 2005. – 288 с.

9. Оглоблин В. Персональный менеджмент – основа успешной карьеры // Управление персоналом. – 2004 г. - № 14

10. Гамидуллаев Б.Н. Самоуправление: потенциал личности. – Ростов н/Д: Феникс ,2006 г.