Физика. 9 класс

Демонстрационный вариант

контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по ФИЗИКЕ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

Демонстрационный вариант 2011 года

Пояснение к демонстрационному варианту

При ознакомлении с демонстрационном вариантом 2011 года следует иметь в виду, что приведенные в нем задания не отражают всех вопросов содержания, которое будет проверяться на государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов по новой форме в 2011 году. Полный перечень вопросов, контролируемых на итоговой аттестации в IX классе в 2011 году, приведен в кодификаторе, помещенном на сайте www.fipi.ru.

Назначение демонстрационного варианта состоит в том, чтобы дать возможность любому выпускнику, сдающему экзамен, и широкой общественности составить представление о структуре вариантов экзаменационной работы по числу, разнообразию форм, уровней сложности заданий. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом (части 3), включенные в демонстрационный вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.

Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к сдаче выпускного экзамена в соответствии с целями, которые ставятся перед ними.

2

Физика. 9 класс

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться вам при выполнении работы.

4

Удельная

теплоемкость воды

Дж

4200

кг С⋅ ^D

теплоемкость свинца

Дж

130 кг С⋅ ^D

теплоемкость спирта

Дж

2400

кг С⋅ ^D

теплота

парообразования воды

2,3⋅10 ^{6 Дж} кг

теплоемкость льда

Дж

2100

кг С⋅ ^D

теплота парообразования спирта

9,0⋅10 ^{5 Дж} кг

теплоемкость алюминия

Дж

920 кг С⋅ ^D

теплота плавления свинца

2,5⋅10 ^{4 Дж} кг

теплоемкость стали

Дж

500 кг С⋅ ^D

теплота стали

плавления

7,8⋅10 ^{4 Дж} кг

теплоемкость цинка

Дж

400 кг С⋅ ^D

теплота олова

плавления

5,9⋅10 ^{4 Дж} кг

теплоемкость меди

Дж

400 кг С⋅ ^D

теплота плавления льда

3,3⋅10 ^{5 Дж} кг

теплоемкость олова

Дж

230 кг С⋅ ^D

теплота сгорания

спирта

2,9⋅10 ^{7 Дж} кг

Физика. 9 класс

Часть 1

На рисунке представлен график зависимости скорости от времени для тела, движущегося прямолинейно. В какой(-ие) моменты времени ускорение тела

постоянно и не равно нулю?

1) только в интервале времени 0-3 с

2) только в интервале времени 3-6 с

3) только в интервале времени 6-9 с

4) в интервалах времени 0-3 с и 6-9 с

Тяжелый чемодан необходимо передвинуть в купе вагона по направлению к локомотиву. Это легче будет сделать, если поезд в это время

1) стоит на месте у платформы

2) движется равномерно прямолинейно

3) ускоряется

4) тормозит

Шарик движется вниз по наклонному желобу без трения. Какое из следующих утверждений об энергии шарика верно при таком движении?

1) Кинетическая энергия шарика увеличивается, его полная механическая энергия не изменяется.

2) Потенциальная энергия шарика увеличивается, его полная механическая энергия не изменяется.

3) И кинетическая энергия, и полная механическая энергия шарика увеличиваются.

4) И потенциальная энергия, и полная механическая энергия шарика уменьшаются.

6

Температура плавления

Температура кипения

свинца

327°С

воды

100°С

олова

232°С

спирта

78°С

воды

0°С

Удельное электрическое сопротивление, (при 20°С) м

серебро

0,016

никелин

0,4

медь

0,017

нихром (сплав)

1,1

алюминий

0,028

фехраль

1,2

железо

0,10

Нормальные условия: давление 10⁵ Па, температура 0°С.

4

5

Физика. 9 класс

На рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания слитка свинца массой 1 кг. Какое количество теплоты

получил свинец за 10 мин нагревания?

t , °C

327

227

127

27

0 5 10 15 t, мин

1) 78000Дж 2) 29510 Дж 3) 26000 Дж 4) 13000 Дж

К двум заряженным шарикам, подвешенным на изолирующих нитях, подносят положительно заряженную стеклянную палочку. В результате положение шариков изменяется так, как показано на рисунке (пунктирными линиями указано первоначальное положение).

Это означает, что

1) оба шарика заряжены положительно

2) оба шарика заряжены отрицательно

3) первый шарик заряжен положительно, а второй – отрицательно

4) первый шарик заряжен отрицательно, а второй – положительно

Общее сопротивление участка цепи, изображенного R ₁ на рисунке, равно 9 Ом. Сопротивления резисторов R ₁ и R ₂ равны. Чему равно сопротивление каждого резистора?

R ₂

1) 81 Ом 2) 18 Ом 3) 9 Ом 4) 4,5 Ом

8

6

7

11

Физика. 9 класс

Исследуя зависимость силы тока от напряжения на резисторе при его постоянном сопротивлении, ученик получил результаты, представленные в таблице. Чему равно удельное сопротивление металла, из которого изготовлен резистор, если длина провода 25 м, а площадь его поперечного сечения 1 мм² ?

1) 0,016 Ом·мм² /м

2) 0,1 Ом·мм² /м

3) 0,4 Ом·мм² /м

4) 2,5 Ом·мм² /м

При испускании γ-кванта

1) массовое и зарядовое числа ядра не изменяются

2) массовое и зарядовое числа ядра увеличиваются

3) массовое число ядра не изменяется, зарядовое число ядра увеличивается

4) массовое число ядра увеличивается, зарядовое число ядра не изменяется

В таблице приведены результаты экспериментальных измерений площади поперечного сечения S , длины L и электрического сопротивления R для трех

проводников, изготовленных из железа или никелина.

На основании проведенных измерений можно утверждать, что электрическое сопротивление проводника

1) зависит от материала проводника

2) не зависит от материала проводника

3) увеличивается при увеличении его длины

4) уменьшается при увеличении площади его поперечного сечения

10

12

Прочитайте текст и выполните задания 16–18.

Физика. 9 класс

Железную деталь, имеющую температуру 1000°С, охладили на 400°С.

Что из перечисленного ниже верно описывает изменение в излучении этой детали?

1) цвет излучения изменился с белого на желтый

2) цвет излучения изменился с желтого на красный

3) деталь перестала излучать в инфракрасной области

4) максимум излучения сместился в область ультрафиолета

Скорость тепловыделения, рассчитанная на 1 кг массы тела, имеет максимальное значение для

1) кита 2) слона 3) человека 4) мыши

В таблице представлена спектральная классификация звезд.

Согласно этой спецификации Солнце принадлежит к звездам класса

1) A 2) F 3) G 4) K

12

При выполнении заданий с кратким ответом (задания 19–21) необходимо записать ответ в месте, указанном в тексте задания.

Ответом к каждому из заданий 19–21 будет некоторая последовательность цифр. Впишите в таблицу внизу задания цифры – номера выбранных ответов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке. Цифры в ответах к заданиям 19–20 могут повторяться.

19

измерения этих величин.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

ПРИБОРЫ

A) электрический заряд

1) амперметр

Б) электрическое напряжение

2) калориметр

В) сила электрического тока

3) вольтметр

4) электрометр

5) манометр

А

Б

В

Физика. 9 класс

В справочнике физических свойств различных материалов представлена следующая таблица.

Таблица

* Плотность расплавленного металла считать практически равной его плотности в твердом состоянии.

Используя данные таблицы, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.

1) Кольцо из серебра можно расплавить в алюминиевой посуде.

2) Для нагревания на 10^О С оловянной ложки потребуется большее количество теплоты, чем для нагревания серебряной ложки, имеющей такую же массу.

3) Для плавления 3 кг цинка, взятого при температуре плавления, потребуется такое же количество теплоты, что и для плавления 2 кг меди при температуре ее плавления.

4) Стальной шарик будет плавать в расплавленном свинце при частичном погружении.

5) Алюминиевая проволока утонет в расплавленной меди.

Ответ:

14

Сила тяжести, действующая на воду

Давление воды на дно сосуда

Сила давления воды на дно сосуда

Для ответа на задания части 3 (задания 22–25) используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на соответствующее задание .

22

Физика. 9 класс

16

Задание 23 представляет собой вопрос, на который необходимо дать письменный ответ. Полный ответ должен включать не только ответ на вопрос, но и его развернутое, логически связанное обоснование.

23

Для заданий 24–25 необходимо записать полное решение, включающее запись краткого условия задачи (Дано), запись формул, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования и расчеты, приводящие к числовому ответу.

24

25

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

1

2

7

3

13

2

2

4

8

3

14

1

3

1

9

2

15

1

4

4

10

2

16

2

5

3

11

3

17

4

6

1

12

4

18

3

Физика. 9 класс

При выполнении задания используется комплект оборудования № 5 в составе:

– источник тока (4,5 В);

– резисторы 12 Ом и 6 Ом, обозначенные R₁ и R₂ ; – вольтметр (погрешность измерения 0,2 В); – ключ и соединительные провода.

Внимание! При замене какого-либо элемента оборудования на аналогичное с другими характеристиками необходимо внести соответствующие изменения в образец выполнения задания.

Образец возможного выполнения 1. Схема экспериментальной установки:

R R 2 1

2. Напряжение на резисторе R₁ : U₁ = 2,8 В.

Напряжение на резисторе R₂ : U₂ = 1,4 В.

Общее напряжение на концах цепи из двух резисторов: U_общ = 4,1 В.

3. Сумма напряжений U₁ + U₂ = 4,2 В.

С учетом погрешности измерений сумма напряжений на концах цепи из двух резисторов находится в интервале от 3,8 В до 4,6 В.

Измеренное значение общего напряжения 4,1 В попадает в этот интервал значений.

Вывод: общее напряжение на двух последовательно соединенных резисторах равно сумме напряжений на контактах каждого из резисторов.

Указание экспертам

Измерение напряжений считается верным, если значение U попадает в интервал ±0,2 ( )B к указанным значениям.

18

№ задания

Ответ

19

431

20

322

21

34

22

ИЛИ

допущена ошибка при указании интервала возможных значений физической величины с учетом погрешности ее определения;

ИЛИ

допущена ошибка в схематичном рисунке экспериментальной установки, или рисунок отсутствует.

Сделан рисунок экспериментальной установки, правильно приведены значения прямых измерений величин, но не сформулирован вывод;

ИЛИ

сделан рисунок экспериментальной установки, сформулирован вывод, но в одном из экспериментов присутствует ошибка в прямых измерениях.

2

Записаны только правильные значения прямых измерений;

ИЛИ

сделан рисунок экспериментальной установки и частично приведены результаты верных прямых измерений.

1

Все случаи выполнения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления 1, 2, 3 или 4 баллов. Разрозненные записи.

Отсутствие попыток выполнения задания.

0

Максимальный балл

4

23

Физика. 9 класс

В электропечи мощностью 100 кВт полностью расплавили слиток стали за

2,3 часа. Какова масса слитка, если известно, что до начала плавления сталь необходимо было нагреть на 1500°С? Потерями энергии пренебречь.

20

Физика. 9 класс

м

Найдите силу тяги, развиваемую при скорости 12 электровозом, с

работающим при напряжении 3 кВ и потребляющим ток 1,6 кА. КПД двигателя электровоза равен 85%.

22

Содержание критерия

Баллы

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1) верно записано краткое условие задачи;

2) записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом (в данном решении — формула для расчета количества теплоты при нагревании и плавлении вещества, формула для расчета работы электрического тока );

3) выполнены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ с указанием соответствующих единиц измерения; при этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями).

3

Правильно записаны необходимые формулы, проведены вычисления, и получен ответ (верный или неверный), но допущена

ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ;

ИЛИ

представлено правильное решение только в общем виде, без какихлибо числовых расчетов;

ИЛИ

записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка.

2

Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, но отсутствуют какие-либо

преобразования с ними, направленные на решение задачи;

ИЛИ

записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи;

ИЛИ

записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла.

0

Максимальный балл

3

Правильно записаны необходимые формулы, проведены вычисления, и получен ответ (верный или неверный), но допущена

ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ;

ИЛИ

представлено правильное решение только в общем виде, без какихлибо числовых расчетов;

ИЛИ

записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка.

2

Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, но отсутствуют какие-либо

преобразования с ними, направленные на решение задачи;

ИЛИ

записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи;

ИЛИ

записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка.

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла.

0

Максимальный балл

3