Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 43-45
Представление подростка о себе всегда соотносится с групповым образом Мы, т.е. с тем типичным образом своего сверстника, который, создается в сознании подростка. Образ Мы никогда не совпадает с образом Я. По исследованиям И.С. Кона (1989), образы собственного Я оказались гораздо тоньше, нежнее группового Мы. Юноши считали себя менее смелыми, менее общительными и жизнерадостными, зато более […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 40-42
Страхи, возникающие в результате общения и нерациональных убеждений Д. Вольпе называет страхами когнитивного происхождения: боязнь змей, пауков, сказочных персонажей может возникнуть просто оттого, что кто-либо рассказывает, как это страшно или сам показывает примеры тревожного и. боязливого поведения. Механизмом формирования таких социальных страхов служит механизм подражания и обучения на моделях. Ребенок или взрослый; человек начинает бояться […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 37-39
Государственные структуры, на которые возложены обязанности по охране прав, обучению и воспитанию не достигших совершеннолетия лиц, с запозданием реагируют на потребности детей, оставшихся без попечения родителей, не принимают прогрессивных мер по устройству детей и подростков, в силу негативных причин и обстоятельств лишившихся семьи, ушедших от отрицательно характеризующихся родителей[1]. Сегодняшние подростки в условиях провозглашения ранее осуждавшихся […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 34-36
У разных людей—разная степень самосознания (да и у одного и того же человека — в разное время и в разных ситуациях): от самого общего, мимолетного контроля над потоком мысли, обращенной к внешним объектам, до углубленных размышлений над самим собой, когда Я оказывается основным объектом сознания, когда упор делается на свою внутреннюю духовную жизнь. Трудность определения […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 31-33
Рост уровня тревожности от 12 к 16 годам во многом связан с ведущей деятельностью в этом возрасте — интимно-личностным общением. По наблюдениям. Д.В. Ярцева у современных подростков прослеживается ряд особенностей в. общении со сверстниками. Они предпочитают легкие чему не обязывающие контакты близким доверительным отношениям. Однако потребность в глубоком, интимно-личностном общении сохраняется, не находя своего удовлетворения[1]. […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 28-30
Сложные межличностные отношения подростков самым замысловатым образом переплетаются с собственными страхами и переживаниями. Ведущими страхами в подростковом возрасте являются страхи смерти родителей практически у всех мальчиков (к 15-летнему возрасту и всех девочек к 12-му году жизни) и страх войны. Оба страха тесно связаны между собой, поскольку война, несет в себе реальную: угрозу смерти родителей. Другая […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 25-27
Подростковый период очень важен в развитии Я-концепции ребенка, в формировании у него самооценки как основного регулятора поведения и деятельности, оказывающей непосредственное влияние на процесс дальнейшего самопознания, самовоспитания и в целом развития личности. В самооценке подростка происходят следующие преобразования: Начиная с младшего подросткового возраста к старшему содержательный аспект самооценки подростков углубляется и переориентируется с учебной деятельности […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 22-24
Таким, образом, согласно мнению А.М. Прихожан, позитивное, влияние тревожности на деятельность и развитие личности ограничено — ее выраженной приспособительной, адаптивной природой. 1.1 Возрастные особенности тревожности на подростковом этапе психического развития Содержанию страхов и тревог у детей разного возраста посвящено большое количество исследований. Большинство исследователей сходятся в том, что страхи у детей, имеющих национальные, культурные и […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 19-21
Рассматривая причины неадекватной тревожности, A.M. Прихожан отмечает, что она порождается конфликтным строением самооценки, а также внутренним конфликтом ребенка, сходным с тем, что лежит в основе всего комплекса переживаний, обозначаемых как аффект неадекватности, но при особой силе и неосознанности обеих сторон конфликта. Именно сила и неузнаваемость ведут к неустойчивой самооценке, наличию постоянных колебаний между высоким уровнем […]
Влияние самооценки на уровень тревожности старших подростков — страница 16-18
Легко заметить, что практически все исследователи, занимающиеся проблемой тревожности, основную роль в возникновении и закреплении состояния тревоги отводят межличностному общению. Проблема тревоги предполагает еще один аспект исследования — установление различия между нормальной (адекватной) тревогой и патологической, невротической тревогой. Интересным представляется мнение Ф. Перлза на природу невротической тревоги. Ф. Перлз считает, что тревога возникает вследствие подавления […]